Eu era um aluno do Kumon. Frequentei o Kumon desde a quinta série do ensino fundamental até o meio do primeiro ano do ensino médio e saí do Kumon no meio do J (primeiro ano do ensino médio) para japonês e matemática, e no meio do G (primeiro ano do ensino médio) para inglês.
Embora o japonês e a matemática tenham se tornado um grande trunfo para meus exames de admissão à universidade e para o resto de minha vida, eu estava completamente desmotivado com o inglês e não sentia que ele tivesse qualquer efeito em minha vida. Também acho que se eu pudesse ter progredido mais em japonês e matemática, isso teria tido um grande efeito.
Quando falamos sobre colocar nosso filho no Kumon, ficamos pensando se seria possível ter um efeito maior sobre ele. Meu filho está prestes a completar três anos. Achei que ele poderia ter problemas diferentes dos meus, que comecei na 5ª série. E, de fato, parecia haver barreiras para continuar com o Kumon mesmo antes de eu começar.
Desta vez, com base em minha própria experiência com o Kumon, criei uma estratégia para ajudar meu filho a continuar no Kumon.
O sistema Kumon
As principais matérias abordadas pelo Kumon são japonês, matemática e inglês. Na primeira infância, o material de caligrafia "Zun Zun" é adicionado, e há também algumas aulas que oferecem francês e alemão.
Até o ensino médio, o ano letivo é geralmente estruturado da seguinte forma: "uma letra do alfabeto avança uma série". Quando eu estava no ensino fundamental, uma das motivações era que se você passasse pela matéria I, que era equivalente ao terceiro ano do ensino fundamental, na sexta série, você estaria registrado como membro da "I-League". Agora, parece que se você concluir o material J, poderá se registrar em algo chamado "J Friends".
E se você avançar para o material Q em matemática e para o material O em inglês e japonês, você terá "completado o material final". Depois disso, há um curso universitário de artes liberais, mas o material final pode ser considerado como um guia.
Cada alfabeto contém 200 (cerca de 400) impressões. Quando o professor da sala de aula julgar que os alunos dominaram o conteúdo de cada impressão, eles poderão passar para o próximo material.
Características do Kumon
Existem algumas características distintas do aprendizado no Kumon, e as quatro seguintes devem ser compreendidas.
Os materiais didáticos do Kumon são projetados para permitir que os alunos aprendam com antecedência, começando com "áreas fáceis" e depois com a "prática repetida" [matemática e aritmética] Figuras e sentenças não são abordadas no Kumon [japonês e inglês] O foco está na compreensão de leitura, com pouca ênfase em kanji, vocabulário e gramática inglesa.
1. os materiais são praticados por meio de repetição, começando com as partes mais fáceis.
No Kumon, os conceitos básicos são abordados de forma completa. Quer se trate de uma simples adição ou fatoração, a mesma gama de problemas é repetida exaustivamente até que você consiga resolvê-los facilmente e sem erros. Normalmente, se você cometer um ou dois erros ou levar muito tempo, considera-se que você "conseguiu". O objetivo não é "conseguir resolvê-lo", mas "resolvê-lo com facilidade", portanto, do ponto de vista dos pais, parece que eles estão repetindo partes mais fáceis do trabalho do que o esperado.
(2) Capacidade de aprender antes do tempo
O Kumon não leva em conta o ano letivo atual, mas sim o nível de habilidade que a criança adquiriu. Portanto, se a criança estiver progredindo bem, ela poderá estudar materiais que estão muito à frente do nível da série. Portanto, dependendo do entusiasmo da criança, ela pode ser capaz de desenvolver habilidades além da imaginação, enquanto muitos pais comparam seus filhos com aqueles que podem ser chamados de gênios e sentem impaciência e inveja.
3.[Aritmética/matemática] Os números e as sentenças não são abordados no Kumon
O Kumon não lida com números e sentenças. Por esse motivo, algumas das matérias estudadas no ensino fundamental e médio não são abordadas no Kumon. Por outro lado, as áreas estudadas no ensino médio são abordadas.
4 [Japonês/Inglês] O foco está na compreensão de leitura e não tanto no kanji, no vocabulário e na gramática do inglês.
Os cursos de inglês e japonês do Kumon são centrados na compreensão da leitura e não se concentram tanto no kanji, no vocabulário e na gramática do inglês. O objetivo final dos cursos de inglês e japonês do Kumon provavelmente é proporcionar aos alunos a exposição à compreensão de leitura de textos longos e a livros famosos. Por esse motivo, é fácil adquirir a habilidade de ler passagens longas no final do teste, enquanto é difícil adquirir a habilidade de resolver problemas de Kanji e gramática no início.
Três pontos de tempo em que os alunos tendem a abandonar o Kumon.
Nessa área, os custos, em um sentido amplo, são mais ou menos incorridos se você der aulas ao seu filho. E há poucos processos em que você "nunca poderá pagar" esses custos e, na maioria das vezes, eles serão do tipo que você pode pagar se trabalhar duro.
Portanto, quando você perder o motivo para se esforçar, esse será o momento de abandonar as aulas. E há três momentos em que você provavelmente perderá o desejo de se esforçar no Kumon
Primeira infância - você não pode fazer isso em casa? Quarto ano do ensino fundamental - o Kumon não dá conta do exame de admissão para o ensino fundamental Depois de entrar no ensino fundamental - não posso me dar ao luxo de fazer o Kumon.
1. Primeira infância - Não posso fazer isso em casa?
Essa é uma pergunta que surge da característica do Kumon: "Os materiais do Kumon são usados para a prática repetitiva, começando pelas partes mais fáceis".
No Kumon, o aprendizado começa no ponto em que você sente que "ainda pode fazer isso". Isso ocorre porque o nível de "eu consigo fazer" no Kumon é consideravelmente mais alto do que o padrão. Portanto, não só o ponto de partida é fácil, como também, mesmo depois de seis meses ou um ano, a criança ainda está fazendo incessantemente o material que parece fácil do ponto de vista dos pais.
Além disso, fazer com que a criança faça as impressões é um grande desafio. Se a criança for pequena, os pais são instruídos a fazer o material com ela, e o Kumon tem lições de casa diárias. Ao passar por todo esse trabalho árduo, você começa a se perguntar se vale a pena passar por todo esse esforço para que eles façam coisas tão simples.
Por exemplo, em japonês, você pode ler os nomes dos animais e veículos escritos nos impressos junto com seu filho. Em matemática, tente contar os animais e veículos juntos. Se for na primeira infância, há materiais para caligrafia, portanto, desenhe uma linha de cima para baixo. Mesmo que a criança não esteja fazendo nada de estranho para a idade dela, é compreensível que os pais se sintam cansados e se perguntem por que ela está fazendo isso.
Como resultado, eles abandonam o Kumon. Esse é um padrão relativamente comum.
2. Quarta série - O Kumon não consegue lidar com o exame de admissão do ensino médio
Esse é um problema decorrente das características do Kumon, tais como: "O Kumon não lida com figuras e sentenças" e "O Kumon se concentra na compreensão de leitura e não se concentra muito no kanji, no vocabulário e na gramática do inglês".
De modo geral, o Kumon parece ter sido projetado tendo em mente os exames de admissão à universidade ou os estudos pós-universitários. Em matemática e aritmética, parte da faixa do ensino fundamental e médio é pulada, mas toda a faixa do ensino médio é coberta e, em japonês e inglês, o que é exigido, em última análise, é a capacidade de ler documentos. Portanto, embora eles possam lhe dar as habilidades básicas exigidas na universidade, não serão capazes de lidar com os exames de admissão do ensino médio.
Portanto, para fazer o exame de admissão para o ensino médio, é necessário frequentar uma escola de preparação para o exame de admissão para o ensino médio separadamente do Kumon. No entanto, a quantidade de estudo autônomo e o progresso do Kumon estão diretamente relacionados, e a quantidade de deveres de casa na escola preparatória para o vestibular do ensino médio provavelmente não será suficiente para permitir que uma mão o faça. Como resultado, eles abandonam o Kumon e se concentram no exame de admissão para o ensino médio. Acho que esse é um padrão.
Além disso, as famílias que entendem essa tendência desde o início também terminam os "materiais F (equivalentes à 6ª série) até a 3ª série" e mudam para as escolas preparatórias para o exame de admissão do ensino médio a partir da 4ª série. O aprendizado preventivo é outra característica do Kumon, e é uma vantagem ter altas habilidades de cálculo básico e compreensão de leitura no momento de entrar em uma escola preparatória para o vestibular. Essa é uma maneira inteligente de pensar.
3. depois de entrar no ensino fundamental - não há espaço para o Kumon
Depois de entrar no primeiro ano do ensino médio. Estou ocupado com as atividades do ensino médio e não posso me dar ao luxo de fazer o Kumon. Essa também é a razão pela qual abandonei o Kumon.
No primeiro ano do ensino médio, as atividades do clube começam para valer. Os testes também são chamados de "testes regulares" e "testes finais", e muitas pessoas se preparam para os testes com mais afinco do que no ensino fundamental. Os relacionamentos também se tornam mais complicados, e é difícil imaginar que o ensino fundamental teria sido mais fácil se você não tivesse feito o exame de admissão do ensino fundamental.
Eles não têm idade suficiente para ouvir os pais e se tornam mais instáveis emocionalmente. Nesse caso, será necessária muita motivação por parte do aluno para continuar com o Kumon.
Entretanto, a zona de volume dos alunos do Kumon são as escolas primárias. Pode depender da sala de aula, mas há poucas oportunidades de ver alunos com idade a partir do ensino médio. Acrescente a isso o sentimento de vergonha e será ainda mais difícil manter a motivação.
Os dois primeiros momentos de desistência se baseiam na decisão dos pais, mas é mais provável que esse momento se baseie na decisão do próprio aluno.
Que condições facilitam a continuidade no Kumon?
Com base nesses "quando abandonar o Kumon", que atitude você deve tomar como pai ou mãe?
O primeiro passo seria entender as características do Kumon. Especialmente na primeira infância. Ao se familiarizar com o conceito do Kumon de entender completamente os conceitos básicos, você pode diminuir a sensação de desconforto que geralmente é sentida nos estágios iniciais da educação de uma criança. Tenho a impressão de que as crianças que iniciaram o Kumon na primeira infância e continuaram até o ensino fundamental progrediram rapidamente. O fato de você achar que vale a pena ou não o esforço é a diferença entre o sucesso e o fracasso.
Além disso, a postura em relação ao exame de admissão do ensino fundamental é uma questão importante. De fato, não é fácil ouvir que uma criança terminou os materiais finais do Kumon na 3ª ou 4ª série. Também seria difícil suspender o Kumon durante o exame de admissão para o ensino fundamental e retomá-lo no ensino fundamental, pelos motivos mencionados acima. O papel que o Kumon pode desempenhar muda muito, dependendo do fato de os alunos prestarem ou não o exame de admissão ao ensino médio. É importante compartilhar esse entendimento com seu parceiro e seus filhos.
A continuação do Kumon no ensino fundamental se tornará mais difícil. Mesmo que o Kumon possa ser continuado no primeiro ano do ensino fundamental, as crianças terão de fazer exames de admissão para o ensino médio à medida que avançam nas séries, e também se tornarão membros principais das atividades do clube. Para poderem continuar, elas precisarão ter uma forte motivação para continuar com o Kumon.
E o que motiva as crianças são os resultados que obtêm. Em casos extremos, se uma criança tiver apenas mais um alfabeto para concluir antes de entrar na escola, ela provavelmente se sentirá motivada a dar o melhor de si para terminar. O que é necessário para que ela pense dessa forma é que esteja progredindo no Kumon. Acho que a chave para a continuidade aqui é que você está trabalhando duro no Kumon.
Que tipo de estratégia você deve adotar?
Na minha família, planejamos evitar fazer o exame de admissão do ensino médio. Portanto, podemos ver o Kumon como uma linha principal de aprendizado, não como um complemento.
Além disso, a escola de ensino médio que ele provavelmente frequentará deverá se concentrar em seus estudos. Se houver muita lição de casa na escola, será cada vez mais difícil continuar com o Kumon, mesmo que as atividades do clube não sejam sérias.
É por isso que o progresso é tão importante. Assim como os esportes e jogos são mais interessantes se você ganhar, o Kumon será mais interessante se você conseguir progredir bastante.
O objetivo deve ser "completar o material final da escola primária". Essa é uma meta.
Essa é uma meta de esforço. Na verdade, você não precisa progredir até o material final, mas o ideal é que progrida até o ponto em que possa ver o material final naquele momento. Mesmo que o final não esteja à vista, se a criança sentir que o Kumon está fazendo uma diferença positiva, é mais provável que ela queira continuar depois de entrar no ensino fundamental.
E para seguir em frente com o Kumon, é vantajoso começar a aprender cedo e ter o Kumon em suas vidas desde cedo. Se você entender isso, será mais fácil encontrar significado no aprendizado do Kumon desde cedo.
Por que você quer que eles continuem com o Kumon até esse ponto?
É por causa dos benefícios que recebi do Kumon.
Aprendi japonês e matemática a partir da 5ª série e inglês a partir da 1ª série. Acho que essa é uma idade tardia para começar o Kumon, e não é um período longo de tempo.
No entanto, os ativos que adquiri durante esse período foram imensuráveis. Originalmente, eu era um tipo de pessoa "bastante rápida nos cálculos, mas que também cometia muitos erros descuidados", mas com o Kumon me tornei "bastante rápida e quase não cometia erros". Em japonês, eu costumava gostar de romances, mas fiquei viciado em escrita crítica quando li "A estrutura de Amae" nos materiais do Kumon, e pude ampliar meus horizontes de leitura. Acima de tudo, o hábito da autoeducação e a percepção dos recursos que podem ser obtidos com o treinamento do básico tiveram um grande efeito em minha vida futura.
Essas habilidades são do tipo que são difíceis de treinar intencionalmente, mas podem ser adquiridas por meio do Kumon. Estou tentando encontrar maneiras de dar continuidade ao Kumon para que meus filhos também possam adquirir esses grandes recursos de mim, o que, acredito, será um acréscimo em suas vidas.
Conclusão.
Neste artigo, escrevi sobre nossa postura em relação ao Kumon em casa. Depois de ter uma boa visão geral do Kumon e de suas características, listei os custos do Kumon e as razões pelas quais eu teria de desistir, e então a meta que considerei para continuar com o Kumon foi "completar o material final nas escolas primárias". Essa é uma meta a ser alcançada, e não uma meta a ser atingida, e é apenas um roteiro para atingir essa meta, mas acho que não está errada como direção a ser seguida.
Espero que eles gostem do Kumon enquanto trabalhamos juntos de agora em diante.