Em que nível de série estão os materiais didáticos do Kumon Japonês J?
O Kumon Japonês J é o equivalente ao primeiro ano do ensino médio.
O Kumon tem um grupo chamado "J Friends" para alunos que concluíram os materiais J, e esse material é um marco. Além disso, se você tiver concluído esse material no primeiro ano do ensino médio, poderá receber um troféu de "Aluno Altamente Avançado".
Que tipo de material é o Kumon Japonês J?
Do Kumon Japanese A ao I, cada material era dividido em I e II, e era necessário completar 400 impressões para avançar uma letra do alfabeto; do Kumon Japanese J em diante, não há materiais I e II separados, e cada alfabeto contém 200 impressões.
Agora, vamos verificar as informações oficiais sobre os materiais do Kumon J.
Eles formam a base sólida para uma nova fase de aprendizado: "Leitura crítica baseada no estudo de materiais". Adquirir a capacidade de compreender com precisão o ponto de vista e as áreas de referência do autor (crítico) em relação ao texto fonte. Cultivar a habilidade de resumir argumentos, etc., ao mesmo tempo em que cita com precisão os textos de origem.
Enquanto os materiais I até os textos atuais foram escritos em japonês moderno, os materiais J contêm material dos textos japoneses antigos. Entretanto, as explicações se concentram menos no vocabulário e na gramática do texto antigo e mais no desenvolvimento de habilidades de leitura crítica, considerando o texto antigo como um "texto material".
Os materiais do J têm muitos elementos que são considerados surpreendentes.
O tópico mais significativo é que o gênero dos textos mudou de moderno para kobun.
Embora o kobun seja o mesmo japonês do japonês moderno, não é o tipo de texto que qualquer pessoa que saiba ler japonês pode ler. Não importa o quanto você goste de ler, é improvável que consiga ler os textos originais de The Tale of Genji ou The Pillow Book. Embora os significados das palavras e o conhecimento presumido sejam uma extensão do mundo moderno, há grandes diferenças. Se você já memorizou palavras de textos antigos, deve ter percebido que se trata de um idioma completamente diferente.
Os textos dos J-texts são diferentes e mais difíceis do que os dos I-texts.
Também é importante observar que não há nenhuma parte em que você tenha que memorizar vocabulário antigo.
Na maioria dos casos, o Kumon é a primeira vez que as crianças que estudam os materiais J fazem uma leitura séria do kobun. Ao aprender um novo idioma, seja inglês ou japonês, a prática padrão é começar com palavras e frases simples e aumentar gradualmente o nível de dificuldade. Entretanto, em vez de começar com passagens menos difíceis, o livro-texto J adota a abordagem de apresentar traduções modernas ao mesmo tempo que o kobun.
Alguns acreditam que isso é mais específico para o estudo do kobun do que para o kobun. É verdade que poucos alunos começam a aprender o kobun memorizando palavras. Entretanto, nas aulas escolares, a abordagem geralmente é traduzir cada frase para o idioma moderno. No processo de tradução, o vocabulário e a gramática são explicados, e a compreensão de leitura e a aquisição de conhecimento progridem pouco a pouco. Como não se trata de idiomas completamente diferentes, pode-se dizer que o aprendizado por meio da leitura é um método de aprendizado ortodoxo.
O Kumon dá um passo adiante, lidando com vários parágrafos do material inicial. É muito difícil dar às crianças a oportunidade de ler muitos textos antigos e, ao contrário dos livros modernos, é improvável que elas se interessem por esse campo, mas nos materiais do Kumon J, você pode ler uma grande variedade de textos antigos famosos. Essa quantidade de leitura de textos antigos é uma das principais características dos textos antigos do Kumon.
O Kumon faz com que os alunos leiam muitos textos antigos desde o início de seus estudos.
Então, por que é possível para o sistema Kumon Kokumon lidar com um grande número de textos desde o início do estudo do idioma japonês antigo? A razão está nas habilidades de compreensão de leitura desenvolvidas até o material I.
Além das diferenças de vocabulário e gramática, há outra grande barreira para a leitura de textos antigos. Trata-se das diferenças culturais. Mesmo que você consiga entender o significado do texto, o ambiente em que as pessoas viviam e as circunstâncias em que se encontravam há mil anos são completamente diferentes daqueles de mil anos atrás. Em uma época em que podemos nos conectar com pessoas de todo o mundo por meio de telefones celulares, não há como entender facilmente as pessoas que comunicam seus sentimentos por meio da poesia waka.
Portanto, geralmente é necessário dedicar mais energia à compreensão do contexto cultural do que à leitura do texto em si. Em muitos casos, mesmo nas aulas escolares, gasta-se mais tempo com o contexto do que com o significado do texto em si. Muitas pessoas já perceberam que uma hora de aula pode terminar depois de apenas uma página de texto.
No entanto, aqueles que estudaram os materiais do Kumon até agora se acostumaram com essas diferenças até o momento. Embora os textos antigos em si nunca tenham aparecido nos materiais do Kumon até o momento, seu filho chegou até aqui lendo textos que têm uma "dificuldade" única de leitura em cada área, como ciência e literatura.
Portanto, a "dificuldade" de ler textos antigos, o ato de ler textos escritos por pessoas de diferentes origens, é algo que já foi amplamente trabalhado nos materiais didáticos até o momento. Portanto, não é que seja "fácil", mas ler e entender esses textos com dificuldade é algo que já fizemos antes.
Esteja ciente do caráter inesperado dos materiais do J e esteja preparado para isso
Com base no exposto acima, a atitude que os pais devem tomar é não fazer mais barulho do que o necessário pelo fato de terem começado a trabalhar com textos antigos.
Do ponto de vista dos pais, eles ficarão surpresos com o fato de que textos antigos apareceram de repente. Quando uma grande quantidade de textos é apresentada repentinamente sem a memorização de vocabulário e gramática, até mesmo os pais de famílias que continuaram com o Kumon até os materiais de aprendizado J podem ficar surpreendentemente chateados. Alguns pais podem se sentir tentados a dar aos filhos materiais adicionais do Kumon, achando que isso pode ser demais para eles, e alguns podem até ter dúvidas sobre o próprio Kumon Japonês.
Isso é especialmente verdadeiro se os pais estiverem pensando em fazer um exame de admissão. Afinal de contas, os exames para o ensino fundamental e médio basicamente não incluem o japonês antigo. Também é inegável que a literatura antiga e chinesa é um campo com poucas oportunidades de ser usado em situações que não sejam exames. Não importa como você faça isso, os pais ficarão menos motivados do que quando se concentravam principalmente em textos modernos. É fácil para eles passarem para outros materiais de aprendizado quando não têm mais pressa de seguir em frente.
Entretanto, foi explicado até agora que as crianças não são tão semelhantes quanto os pais pensam. Para as crianças que desenvolveram uma tolerância a textos diferentes, a leitura de textos antigos pode ser difícil, mas a dificuldade em si não é um território desconhecido.
E a literatura antiga e chinesa é uma das matérias menos pesadas nos exames de admissão à universidade. Essas matérias podem ser complicadas se você as subestimar por serem japonesas ou se não for bom nelas, mas depois que se acostumar com elas, poderá usá-las como uma arma desde cedo. Nos exames, o conhecimento e a compreensão de textos são frequentemente exigidos, e a capacidade de pensar e de se aplicar não é frequentemente exigida na matéria de kobun. O Kumon enfatiza o básico em todas as matérias, portanto, é uma matéria que combina bem.
Os materiais do J lidam com textos antigos, mas a criança já adquiriu a capacidade de lidar com eles. Reconhecendo isso, os pais devem observar os esforços de seus filhos para que eles não fiquem em dúvida.