Ao contrário de seu alto perfil, poucas pessoas entendem as especificidades do currículo do Kumon. Embora existam algumas características que são parcialmente compreendidas, como a velocidade de cálculo e o aprendizado antecipado, alguns aspectos do quadro geral são difíceis de entender.

Entretanto, devido à amplitude do assunto abordado pelo Kumon, ele tem um impacto no plano geral de aprendizado de seu filho. Devido ao alto grau de influência, a importância de compreender e planejar o quadro geral também é muito significativa.

Neste artigo, trataremos do currículo do Kumon Japonês, que é particularmente difícil de entender como um todo devido ao grande volume de materiais do Kumon e à ambiguidade das unidades. O Kumon Japonês é um volume grande, mas vamos tentar entendê-lo um a um.

Verificação do currículo

No Kumon, cada nível de série recebe uma letra do alfabeto e os materiais são ensinados em ordem.

Para o idioma japonês abordado neste artigo, o currículo é dividido em 31 níveis, de 8A a O (excluindo o curso de pesquisa). Ele também abrange uma grande variedade de idades, de três anos de idade a estudantes universitários.

Descubra como o currículo progride

Então, como o Kumon procede com esses materiais?

Basicamente, o Kumon não relaciona a nota real ao progresso do material. Se a compreensão for rápida o suficiente, você poderá avançar em qualquer número de séries e, se houver áreas que não estejam claras, você poderá retroceder várias séries além da série atual. Isso é chamado de "aprendizado preventivo" e é uma das razões pelas quais o Kumon está atraindo tanta atenção.

O nível de dificuldade do conteúdo enfatiza o básico e não se aprofunda tanto em cada campo que possa ser usado como um exame de admissão para escolas difíceis em qualquer um dos exames de admissão do ensino fundamental, médio e universitário. Em vez disso, os conceitos básicos são repetidos exaustivamente, de modo que os alunos possam adquirir um nível muito alto de habilidade, especialmente em termos de velocidade. Em japonês, o Kumon é único no sentido de que, mesmo quando confrontados com textos difíceis, os alunos são capazes de compreender os pontos principais com rapidez e precisão.

No Kumon, o currículo é basicamente de auto-aprendizagem, com os alunos resolvendo exercícios impressos em um ritmo definido todos os dias. Como não há problemas difíceis que exijam habilidades de raciocínio e aplicação, até mesmo problemas em novos campos são resolvidos por conta própria com a ajuda de exemplos de problemas. Na maioria dos casos, os alunos assistem às aulas duas vezes por semana, mas não há lições em sala de aula; em vez disso, espera-se que eles respondam às tarefas de casa e resolvam os exercícios impressos do dia.

Entendendo o currículo em mais detalhes

Até agora, vimos o panorama geral. Agora vamos dar uma olhada mais de perto e ver quais materiais e que tipo de conteúdo são abordados. No texto, o Kumon Japonês é dividido em oito etapas, mas se você quiser saber mais sobre o conteúdo dos materiais em mais detalhes, consulte os links para o texto explicativo de cada material.

8A: Encontrando o idioma por meio de sons e formas

O primeiro dos materiais 8A é o primeiro.

Os bebês recém-nascidos ainda não têm consciência da linguagem. Eles ainda não distinguem entre ruídos e palavras, ou letras e outras informações visuais que não têm significado. A partir desse momento, eles aprendem gradualmente a reconhecer sons, formas e palavras com significado.

O Kumon aborda isso por meio de "cantar para eles" e "cartões de kanji".

Muitas pessoas podem achar surpreendente que os kanjis sejam usados antes do hiragana, mas os kanjis têm formas distintas e, ao contrário do hiragana, estão ligados a objetos concretos, como "cachorro" e "céu", o que os torna conceitos mais familiares para os bebês do que o hiragana. O kanji aprendido aqui pode ser esquecido quando os bebês chegarem às escolas primárias, mas é uma abordagem eficaz nesse estágio de reconhecimento de caracteres.

A leitura em voz alta torna-se um tema do 7A ao 5A

Do 7A ao 5A, a leitura em voz alta se torna o foco principal.

Depois de conhecer os sons e as formas das palavras em 8A, a próxima etapa é vincular as "formas" das letras e os "sons" da pronúncia por meio da leitura em voz alta. Por exemplo, no caso de uma maçã, a ilustração de uma maçã e a palavra "apple" são escritas lado a lado, e os pais leem a palavra em voz alta para a criança enquanto apontam para a ilustração e as letras.

Nesse estágio, a compreensão geralmente não progride a ponto de as letras poderem ser lidas por conta própria. No nível das palavras, eles podem ter memória de curto prazo, mas quando chegam às frases curtas que aparecem por volta de 5A, pode ser um pouco difícil conseguir ler as frases nesse estágio do material do curso. No entanto, à medida que seu filho compreender gradualmente a conexão entre as ilustrações, as letras e as frases, ele construirá gradualmente uma base para compreender as palavras e as frases em si.

Se seu filho começou o Kumon aos três anos de idade, ele poderá encontrar o primeiro obstáculo por volta do nível 5A. No entanto, em geral, o material dessa área é relativamente fácil de ser abordado porque se baseia na leitura para crianças.

Do 4A ao 2A trata do hiragana.

Até o 5A, as crianças se familiarizaram com o conceito de palavras. A partir desse ponto, o conceito de hiragana é abordado.

As palavras e frases que aprendemos até agora têm significados. Quer se trate de "apple" (maçã) ou "today is sunny" (hoje está ensolarado), as palavras e frases têm significado e podem ser ilustradas e vivenciadas na vida real.

Entretanto, os próprios hiraganas, como "a" e "ka", basicamente não têm significado. Pelo menos nos materiais didáticos, o hiragana é tratado como caracteres fonéticos. Como eles não têm significado concreto, é mais difícil para as crianças pequenas entenderem.

Outro tópico importante é que, além da leitura, a escrita agora está incluída nos materiais didáticos.

Se você ler em voz alta, seu filho poderá ler o material de forma passiva até certo ponto. É o mesmo que um livro ilustrado, portanto, não há necessidade de estudar em uma mesa. Entretanto, "escrever" é diferente. Se ele não mover as mãos por conta própria, não conseguirá terminar as impressões e, sem uma escrivaninha, não conseguirá escrever as palavras.

As crianças que aprendem essa área do material geralmente ainda não entraram na escola primária. Naturalmente, elas não têm hábitos de estudo e, devido à idade, podem ter dificuldade de se concentrar por longos períodos de tempo. Pode-se dizer que o ônus para os pais é maior nessa área.

Aprendendo gramática básica de A a C

Os materiais A estão apenas no nível da primeira série das escolas primárias.

Perguntas sobre katakana, kanji e gramática aparecem nos materiais A, e perguntas sobre compreensão de leitura aparecem nos materiais B. É nessa época que começa o aprendizado semelhante ao estudo.

A compreensão de leitura concentra-se em textos narrativos em vez de textos críticos. Isso se deve ao fato de que a forma narrativa, baseada em eventos e conversas, é mais natural de entender do que a forma lógica da escrita. Entretanto, os textos narrativos não têm um padrão definido em termos de cenário e desenvolvimento da história, portanto, o grau de leitura de livros ilustrados afetará a compreensão do material.

De D a F, as frases são percebidas como um todo coeso.

A partir do material D, os alunos passam para o estágio em que compreendem não mais as frases curtas, mas as frases múltiplas e as relações entre os parágrafos.

A partir de D, os alunos leem as conexões entre as frases e os parágrafos e são questionados sobre o que querem dizer como um todo.

Do ponto de vista de um adulto, ser capaz de ler um texto significa compreender todo o conteúdo, mas, na realidade, há muitas coisas que precisam ser aprendidas antes de compreender todo o conteúdo. O mais importante é entender as conexões entre os materiais de D a F e, se os alunos não tiverem habilidades suficientes nessa área, eles podem parecer capazes de ler o texto, mas quando o ouvem em detalhes, na verdade não entendem o conteúdo.

Isso faz com que tanto a criança quanto os pais fiquem à mercê de uma situação em que a criança parece estar lendo, mas não está. A criança pode ficar confusa pelo fato de entender o significado de uma única frase, mas não conseguir resolver o problema, e os pais podem ficar chateados porque a criança não leu o texto tão bem quanto gostariam.

No entanto, a capacidade de ler conexões é desenvolvida no decorrer da leitura do material.

Muitas vezes, as pessoas ouvem atentamente as aulas e fazem boas anotações, mas, por algum motivo, não se saem bem nos testes. Essas são as crianças que são boas em memorização simples, mas têm dificuldade com questões escritas e aplicadas e, em um determinado estágio, perdem a noção do conteúdo da aula. A principal razão para esse fenômeno é a incapacidade de entender as conexões. Nesse sentido, pode-se dizer que os materiais de D a F tratam de conteúdo altamente importante.

O Kanji também continua a abranger todos os kanjis aprendidos em cada nível de série. É nessa área que você se beneficiará mais com o Kanji.

Resumindo o japonês moderno de G a I

O Kumon Japonês faz uma pausa no estudo do japonês moderno com os materiais I, já que os materiais J a L tratam de textos antigos e chineses; a partir dos materiais M, os textos japoneses modernos aparecem mais uma vez, mas, uma vez lá, eles são misturados com textos antigos e chineses e a leitura de textos modernos não é o tópico principal. Os textos abordados também se baseiam na leitura dos textos originais.

Os textos abordados incluem livros que até mesmo os adultos considerariam desafiadores se quisessem ler os textos originais.

Pessoalmente, acho que a meta do Kumon Japonês deveria ser o material final, mas se eu tivesse que estabelecer outra meta no meio, eu a definiria como a conclusão desse material I, porque depois de concluir o material I, você será capaz de ler praticamente qualquer livro. Se você puder ler livros, poderá aprender quase qualquer assunto por conta própria, não apenas japonês.

Aqueles que pretendem prestar o exame de admissão para o ensino médio geralmente têm como objetivo concluir os materiais F até o final da 4ª série, pois ao concluir os materiais F, estarão concluindo os materiais de japonês do nível elementar do Kumon. No entanto, para os exames de admissão ao ensino médio, concluir os materiais F terá apenas um efeito limitado. Isso se deve ao fato de que, nos exames de admissão para o ensino fundamental, os problemas tendem a ser mais difíceis em termos de raciocínio e compreensão de leitura do que em termos de conhecimento, pois não abrangem a faixa do ensino fundamental. Por exemplo, mesmo que a fatoração não possa ser testada nos exames de admissão do ensino fundamental, não há limite para a dificuldade das sentenças.

Portanto, as habilidades no idioma japonês exigidas nos exames de admissão para o ensino fundamental tendem a estar bem acima do nível das escolas primárias. Se você conseguir definir suas metas no Kumon Japonês antes dos materiais F, será mais fácil obter bons resultados.

A literatura antiga e chinesa aparece em J a L.

A língua japonesa moderna chegou ao fim com o material I e, a partir desse ponto, a literatura antiga e chinesa será o assunto.

Há vários momentos em que você pode se perguntar se deve abandonar o Kumon. Um deles é quando a vida da criança se torna ocupada com o ensino superior ou exames e não há mais tempo para continuar o Kumon. Outra é quando os pais perdem o sentido de continuar o Kumon.

E do material J para o material L é a seção em que os pais acham difícil encontrar significado no Kumon.

Isso ocorre porque os textos antigos e chineses não aparecem nos exames de admissão do ensino médio. A idade em que os alunos chegam a essa proximidade dos materiais do Kumon deve ser geralmente durante o ensino médio. Embora os exames de admissão ao ensino médio sejam inevitáveis, a menos que você esteja em uma escola integrada de ensino fundamental ou médio, o chinês antigo e a literatura chinesa basicamente não aparecem nas questões dos exames de admissão ao ensino médio. É inegável que é difícil encontrar sentido em estudar para os exames de admissão à universidade quando o exame de admissão ao ensino médio está bem à sua frente.

Entretanto, quando se olha para os exames de admissão à universidade, é uma tremenda vantagem poder ler textos antigos e chineses, mesmo que vagamente, no estágio anterior ao início dos estudos para o exame completo. Isso se deve ao fato de que, mesmo em universidades nacionais, a quantidade de textos e o nível de dificuldade das questões de compreensão de leitura em textos antigos e chineses não são uma barreira tão grande quando comparados aos textos modernos. Não se pode dizer que você pode adquirir uma quantidade suficiente de conhecimento em termos de gramática e vocabulário para os exames somente com o Kumon, mas depois de consolidar esse conhecimento, você pode usar a literatura antiga e chinesa como fonte de pontos em quase todos os níveis universitários.

Quanto mais antecipadamente você investir, mais difícil será obter o retorno de seu investimento. Pode chegar um momento em que você terá de pensar em como deve enfrentar as matérias do J e além.

Aprendendo o pensamento crítico de M a O

O último material do Kumon em japonês é o material O. Para colocar em um contexto mais amplo, os materiais M a O são o clímax do Kumon Japonês.

Até I, os alunos desenvolvem a capacidade de compreender textos modernos com rapidez e precisão; de J a L, os textos mudam para textos antigos e chineses, mas o objetivo permanece o mesmo: compreender o conteúdo.

A partir dos materiais M, entretanto, o objetivo é pensar a partir da premissa de compreender o texto.

Uma das principais tendências na educação japonesa é deixar de estudar e passar a enfatizar a capacidade de pensar por si mesmo. Essa tem sido a tendência desde a educação Yutori. Embora os aspectos negativos da educação Yutori em si tenham sido frequentemente destacados, não houve uma reversão para a educação de "cramming" após sua conclusão, mas uma mudança para a educação que desenvolve habilidades de pensamento de uma maneira melhor.

A "capacidade de pensar por si mesmo", que talvez tenha sido até um obstáculo na geração de nossos pais, agora está se tornando um requisito padrão, assim como as habilidades de comunicação e de elaboração de relatórios. No mundo dos exames, que podem parecer inúteis no mundo real, o aprendizado no Kumon também levará ao cultivo da capacidade básica de sobreviver na sociedade.

São necessários mais do que alguns anos para concluir o currículo

Analisamos o conteúdo e a posição de cada material em termos gerais. Quase não tocamos no conteúdo detalhado, mas acho que o volume ainda era bastante grande.

Esse volume é a característica mais importante do Kumon. A faixa etária abrangida é extremamente ampla.

Por exemplo, digamos que você comece com o A I. Cada alfabeto tem 200 gravuras, portanto, você terá de passar por 4.800 gravuras para terminar todos os materiais. Além disso, você precisa responder corretamente a todas as perguntas em cada impressão em uma determinada taxa antes de passar para o próximo material. Como há pelo menos três repetições, você não chegará ao material final do Kumon a menos que tenha resolvido mais de 10.000 impressões, não importa o quão suave seja o progresso do seu aprendizado.

E no Kumon, o japonês é o material com o maior número de letras do alfabeto. O japonês tem 31 alfabetos, de 8A a O. Comparado à aritmética, que tem 22, e ao inglês, que tem 23, a quantidade de aprendizado é extremamente grande. Naturalmente, o período de aprendizado também é mais longo, e pode ser necessário considerar um período de cinco ou dez anos.

Em que parte da educação da criança o Kumon será incorporado? Isso deve ser considerado o mais cedo possível.

Entendendo o currículo para obter uma vantagem em sua estratégia

Neste artigo, discutimos o currículo de língua japonesa do Kumon. Descrevemos que o Kumon abrange uma grande variedade de matérias, desde a pré-escola até os exames de admissão à universidade, e que tipo de conteúdo é abordado em quais materiais.

O que queremos dizer com a ampla gama de tópicos abordados? O Kumon não se limita a exames individuais, como os exames do ensino médio. O Kumon não se limita a provas individuais, como as provas do ensino fundamental ou médio, mas pode ter um impacto em todas as provas de seu filho.

E, apesar do fato de o Kumon ter um enorme impacto no aprendizado geral, poucas pessoas entendem o quadro completo quando matriculam seus filhos no Kumon. No entanto, isso significa que, se você tiver o entendimento e a estratégia corretos, poderá se destacar dos demais em termos de estratégias para provas.

Esperamos que este texto e este blog o ajudem a alcançar esse objetivo.